發(fā)布時(shí)間：2024-06-17 作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)模型在臨床操作教學(xué)實(shí)踐中的作用 婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)以其特殊性、患者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，使醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐面臨很大的困難。而婦產(chǎn)科模型有不受時(shí)間限制、可操性強(qiáng)特點(diǎn)，緩解了婦產(chǎn)科體檢操作的教學(xué)困難，提供更多臨床操作機(jī)會(huì)，成為新的醫(yī)療形勢(shì)下臨床實(shí)踐性教學(xué)的途徑之一。
婦產(chǎn)科是一門實(shí)用性和體檢操作性較強(qiáng)的學(xué)科，臨床上病人數(shù)量相對(duì)不足，加上婦產(chǎn)科疾病的特殊體征，往往需要做盆腔雙合診才能得到結(jié)果。患者有一定的不適和痛苦，很多男性醫(yī)學(xué)生被拒絕檢查操作，甚至不讓觀摩見習(xí)。這種醫(yī)患矛盾狀態(tài)，容易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。所以利用模型教具，模擬臨床體檢操作，能解決了臨床學(xué)生見習(xí)困難的現(xiàn)狀，保證臨床見習(xí)教學(xué)質(zhì)量，因此，模型教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。
婦嬰技能訓(xùn)練模型模型醫(yī)學(xué)教育最有價(jià)值之處在于使學(xué)生有獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)，通過先模型、后病人的學(xué)習(xí)過程，可以讓學(xué)生掌握一定操作技巧后再去接觸病人。在模型上進(jìn)行四步觸診、聽診胎心音、骨盆外測(cè)量等操作訓(xùn)練，以及雙合診、三合診等練習(xí)，這些操作不會(huì)對(duì)患者造成任何傷害，既有仿真感又不受時(shí)間限制，這種教學(xué)法不僅能提高實(shí)習(xí)效果。學(xué)生在初次面對(duì)病人時(shí)都比較緊張，操作程序、無菌原則也不很規(guī)范，容易引起患者反感，激化醫(yī)患矛盾。而通過在模擬人身體上反復(fù)演練并糾正錯(cuò)誤后，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，動(dòng)作熟練習(xí)到位，在不增加患者痛苦的情況下，完成自己的診治學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，學(xué)生之間便于相互討論，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高實(shí)習(xí)效果，避免在病人面前手足無措。這種模型練習(xí)也讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)代醫(yī)療的以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)意識(shí)。
高級(jí)分娩與母子急救模型
本系統(tǒng)由孕婦、胎兒、新生兒輸液模擬人、新生兒急救模擬人和軟件組成，模擬產(chǎn)前檢查、產(chǎn)中分娩和產(chǎn)后護(hù)理。提供典型的正常分娩和異常分娩案例：如正常分娩、臍帶繞頸分娩、臀位難產(chǎn)、先兆子癇、剖腹產(chǎn)、臍帶脫垂、早產(chǎn)、潛在的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后出血等，指導(dǎo)產(chǎn)科工作者通過產(chǎn)程圖辨識(shí)分娩的不同產(chǎn)程階段，臨床診斷異常產(chǎn)程，并合理處理；通過胎兒的臨床監(jiān)護(hù)，及時(shí)診斷胎兒宮內(nèi)窘迫，并實(shí)施處理，訓(xùn)練新生兒的護(hù)理及急救。
功能特點(diǎn)：
1、 母體功能：
▇ 機(jī)械傳動(dòng)裝置配有兩支機(jī)械適配器用于連接分娩用模擬胎兒，胎兒與適配器、適配器與適配器、適配器與傳動(dòng)裝置間均有彈性緊固裝置，傳動(dòng)裝置上端和下端均有系統(tǒng)保護(hù)性行程開關(guān)。
▇ 分娩過程與胎兒心音控制器可暫停、初始化、開始、繼續(xù)產(chǎn)程。可根據(jù)需要選擇分娩速度，共1~4檔。
▇ 胎心音聽診：可設(shè)置胎兒心音頻率和音量，心率為“80--180”區(qū)間可調(diào)。
▇ 可模擬頭位產(chǎn)、臀位產(chǎn)、氣道狹窄、臍帶繞頸、胎盤前置等。
▇ 配有高度仿真宮頸。
▇ 配有利奧波德練習(xí)提升“軟墊”，可進(jìn)行利奧波德手法練習(xí)。
▇ 配有產(chǎn)前宮頸變化與產(chǎn)道關(guān)系變化模塊可裝配到母體上進(jìn)行訓(xùn)練
• 階段一：宮頸口沒有擴(kuò)張、宮頸管沒有消失、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為-5。
• 階段二：宮頸口擴(kuò)張2cm、宮頸管消失50%、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為-4。
• 階段三：宮頸口擴(kuò)張4cm、宮頸管完全消失、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為-3。
• 階段四：宮頸口擴(kuò)張5cm、宮頸管完全消失、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為0。
• 階段五：宮頸口擴(kuò)張7cm、宮頸管完全消失、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為+2。
• 階段六：宮頸口擴(kuò)張10cm、宮頸管完全消失、胎頭與坐骨棘平面位置關(guān)系為+5。
▇ 可測(cè)量胎頭的下降和宮口開大情況。
▇ 可模擬多種胎盤位置。
▇ 分娩用胎兒。
▇ 母親手臂可建立靜脈通絡(luò)、可以給藥和營養(yǎng)。
▇ 外陰縫合練習(xí)模塊，分左下、正中、右下三個(gè)切口位置。
▇ 可進(jìn)行氣管插管訓(xùn)練。
▇ 孕婦CPR心肺復(fù)蘇：可根據(jù)2015年國際心肺復(fù)蘇指南標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，可進(jìn)行人工呼吸和心外按壓
1）按壓深度過大：條形碼紅色；
2）按壓深度正確：條形碼綠色；
3）按壓深度過小：條形碼黃色。
4）吹氣量過大：條形碼紅色；
5)吹氣量正確：條形碼綠色；
6）吹氣量過小：條形碼黃色；
7）吹氣入胃胃部指示燈變紅；
▇ 手動(dòng)模擬頸動(dòng)脈搏動(dòng)。
▇ 手臂模擬血壓測(cè)量。
文章來源：http://m.qbe2.com/news/news956.html |
